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为庆祝瑞中建交60周年,由瑞士驻华使馆、瑞士国家形象委员会和瑞士联邦教育科研国务秘书处联袂组办的“阿尔伯特爱因斯坦展(1879——1955)”,6月1日在北京中国科学技术馆拉开序幕。这是迄今为止全球规模最大,展品最全的“爱因斯坦展”。为庆祝“相对论”诞生100周年,瑞士伯尔尼历史博物馆2005年首次举办了“爱因斯坦展”,获得巨大成功。北京成为该展览全球巡展的第一站。据悉,展览还将在广州、香港和上海展出。

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  而思想并不是意大利的特点。这不是说意大利人不思想,而是说不擅长以思想的形式思想。思想之为思想不仅要犀利,而且要彻底。马克思早就说过,理论只有彻底才能说服人。但意大利人的气质是艺术的、感性的。它缺乏德国人深刻的思辨,法国人的清晰与明澈,英国人的朴实与简洁。这些思想的优秀品质意大利人似乎都不具备。意大利人是古罗马的实用精神和近代罗曼蒂克的混合物。自从古希腊时期以来,意大利盛产诗人,而缺乏思想家。或许应该把伟大的希腊人巴门尼德看作意大利本土人物(他是古希腊在南意大利的殖民城邦爱利亚的居民),但即使巴门尼德的思想也是以诗的形式表达的。更不用提卢克莱修、西塞罗甚至布鲁诺了,他们的作品始终散发着诗性的光辉或者就是诗。文艺复兴?我们还用提吗?这些伟大的文学艺术的巨人们以其巨大的想象力和非凡的勇气哺育了近代欧洲人的心灵,唤醒了近代人文主义的基本精神。

来自联合国教科文组织会员国的教育部长、国际组织代表以及大学、科研机构的专家学者约1500人出席了此次会议。教科文组织总干事松浦晃一郎当天宣布大会开幕。  应邀出席大会的中国教育部长周济在会上做了主旨发言。周济说,“我们正处在一个国际交流日益频繁和日益重要的时代,充满生机与活力的各类全球性和区域性合作,为我们开展国际高等教育交流与合作开拓了更加广阔的空间。”周济希望教科文组织充分发挥不可替代的重要作用,进一步推动和加强国际教育交流与合作,促进高等教育更好地适应目前和未来人类可持续发展的需要。  本次大会将回顾总结1998年以来高等教育领域发生的新变化,同时研讨在可预见未来影响高等教育政策与机构发展战略议程的新动力,进而提出高等教育如何满足国家发展和个人期望的具体行动建议。

史贻云在首发暨赠书仪式上致辞。他说,《亲历海南省》一书的出版发行,将为各级领导科学决策和政协委员参政议政提供可资借鉴的历史资料,也为社会各界研究海南历史提供史实依据,从而充分发挥文史资料工作“存史、资政、团结、育人”的功能。

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短期和长期的划分也使得宏观经济的研究对象有所差异,短期理论侧重于研究经济的短期波动,而长期理论则把经济随时间变化的趋势作为研究对象,即经济增长。两者应用的理论模型也不同,短期经济理论应用到的主流模型是凯恩斯理论中的IS-LM模型,长期经济在不同程度的经济学教材中应用的讲述的模型也有所差别,考研所考察的内容一般停留在初中级,长期理论中则以索罗增长模型为主导,其他更高级的增长模型也是以索罗模型为基础进行展开的,所以这一模型在中级宏观经济学中具有相当重要的地位。

日本国立传染病研究所流感病毒研究中心主任田代真人16日说,甲型H1N1流感在日本可能已局部流行,实际被感染病例或许达“数百人”。

第三,作为学生以及家长,是教育改革不可或缺的参与者。如果他们只能坐等教育部门做出决定然后再进行反应,那么高考改革的目的就迷失了。因为教改最终要达到的,是在于推动人的发展。如果学生成了不断被折腾的对象,又有什么意义呢?只有家长和学生参与进来了,表达自己的意见,有了充分良好的沟通,才不会压在书本下喘不过气。

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“我不歧视中外合作办学机构毕业的学生,但我也不认为他们比别人强到哪里去。”这是一家外资医疗机械企业老总李磊的话,他的公司曾招过一些“海归”,“我有一个原则,不管什么学校毕业的,必须是教育部门承认的正规学历,在此前提下,我再看能力、经验等。”

责编 左汶骏

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