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“能够坚强地活下来,肯定与其坚强的生命意识分不开。”黄晓华说,对孩子来讲,培养其在灾难面前的坚强品格和应对灾难的能力显然更重要,他希望学校能够增加一些这方面的教育。

不过,实际情况还是事与愿违。走进书店的教辅书籍铺面,高校自主招生“秘籍”、“宝典”,甚至“模拟考题”、“历年试卷”早已登堂入室,其中一些还是知名出版社的“作品”。不但如此,考试培训市场上还出现“复旦、交大自主招生考前辅导”这样的“课外补习班”。针对自主招生的应试备考现象已愈演愈烈。

近日,教育部、财政部公布第四批高等学校特色专业建设点。全国此次共有671个专业点被批准成为第四批高等学校特色专业建设点,厦门大学共有四个特色专业入选,分别是经济学、财政学、物理学和英语。至此,该校共有15个专业获教育部、财政部特色专业点建设立项。

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胡强每天奔波于省、市两个人才市场,甚至顶着正午的烈日在杭州延安路上搜街。“我袜子都穿破四五双了。皮鞋穿不住,柏油路太烫,只能穿旅游鞋。”而现在穿的袜子是专门从火车站买来为求职奔波的“穿不破的袜子”。

山东司法警官职业学院试点班,采取专科教育的培养模式,培养方向为司法行政方向,报考学历条件见《招考(招生)职位表》,学制两年,其中到基层司法所实习不少于半年,对符合毕业条件的学生颁发专科毕业证书。

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近年来,海南省委、省政府先后出台了优先发展教育的决定、农村教育十年发展规划、大力改善民生推进基本公共服务均等化的意见等一系列文件。2005年,海南在全国率先对全省范围内的义务教育阶段学生实行“两免一补”,较好地解决了普通百姓子女“上学难”的问题。在全国率先统一城乡教师工资标准,全面实施中小学、职教和学前教育教师绩效工资,一步拉平全省中小学教师与公务员的收入差距。2007年,通过开展实施“教育扶贫移民工程”,将偏远贫困地区的中小学生,整体迁移至乡镇中心学校或县城学校就读,与城区学生同享优质教育资源。

为进一步深化职业教育办学体制、运行机制和人才培养模式改革,促进职业教育扩大规模、提高质量,教育部要求全国各地加快推进职业教育集团化办学,推进校企合作、区域合作、城乡合作和校际合作。

采访中,马文华对记者说,在实现农村中小学现代远程教育“三种模式”基本覆盖后,通过努力,新疆进一步改善了“新疆远程教育网”,建立了15个地州远程教育直播点、300余所中小学直播听课点和1500个在线直播点,初步实现了“三种模式”的互连互通。互连互通是关系远程教育应用的关键环节,这“三种模式”的互连互通将极大地促进远程教育在边远地区中小学校的广泛应用,确保他们及时更新各种资源,真正实现与发达地区共享教育教学资源的目标。

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王崇明:人才缺口很大,需求量很多,学校将不断提高学生质量,满足市场需要。今后学校还将继续探索新的教学模式,更好的发展职业教育。

  本报讯(记者 符德新)一项旨在提高全国中小学教师的教育技术应用能力计划日前进入全面实施阶段。这是记者从中小学教师教育技术能力建设计划工作会议上了解到的。  该计划以教学应用为导向,按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则,依据《中小学教师教育技术标准(试行)》,从2005年起用3至5年时间,通过多种途径,使全国大多数中小学教师完成不低于50学时的教育技术培训,使广大教师教育技术应用能力水平显著提高。  《中国教育报》2006年5月17日第2版

《规定》明确规定各地派出所将对考生户籍簿进行真伪鉴别。凡取得报名资格的考生,各中学、各县(市)招生办公室要将考生有关报名信息(姓名、考号、照片、毕业中学等)在所在中学、所在县(市)以多种方式向社会公示,接受社会监督。

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2010年高考录取已接近尾声,浙江省教育考试院昨天(24日)统计,今年浙江省共有107名上线残疾考生,他们除个别放弃填报志愿外,其余均正常录取,无一被退档。

责编 左文亮

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