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拨开一切繁华,我们不难发现,课外阅读就像一艘偏离航向危险的航船,存在着一些必须引起我们深思的现象:课外阅读的展示越来越“精致”,精致得白璧无瑕,精致得成为了表演---我们看到的只是结果的呈现,而不是阅读过程中原本鲜活的生命的律动;课外阅读的推荐读物似乎已经成为了学生的第二本语文书,为了应付考试,学生的课外阅读课从“广积粮”变成了“深挖洞”---我们看到的只是埋头做课外阅读题的学生,学生的脸上丝毫看不到课外阅读时的幸福与惬意;课外阅读的评价越来越追求“外显性”,学生的读书笔记要求越来越“刚性化”,读书笔记逐渐沦为学生习作的“低级仓储室”……如此种种现象,使我们愈加感觉到课外阅读已经沦为一种工具,沦为学校包装的工具,沦为学生应试的工具,沦为个人展示的工具。于是,随着年级的升高与年龄的增长,学生的课外阅读兴趣却在不断下降,学生的课外阅读量更在快速减少。

寒假期间,该市严禁学校或者教师组织学生进行违规补课,或以各种名目举办学科补习班、培优班,不得租借校舍用于举办针对中、小学生的文化补习班;初中、高中毕业年级可适当组织学生补习,但时间不得超过10天。

去年4月,在共青团云南省委的大力推动下,KAB项目走进云南,至今已举办了7期师资培训班,培训了全省16个州市、57所高校的项目讲师210多名。截至今年5月底,已有42所(占全省高校的70)高校把KAB创业教育列为选修课,1万余名青年获得创业培训。

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纵观大学生社会实践活动,大学生的课题调研水平一直都存在严重问题,而这也是集质疑声最多的一点。每年为了让学术达到一定水平,队员往往要一方面应付自己繁重的课业任务还要抽出大量的课余时间用来进行课题调研。然而最后的结果却常常让人们失望。短短十几天并不能十分了解当地情况。在学术水平有限的情况下,想写出来一篇有建设性意见的文章几乎是不可能的。

(六)报考单独考试及工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士和工程管理硕士的考生必须到招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的考场应试。其他考生到本人户口或工作所在地省级教育招生考试管理机构指定的考场应试。

天津青年职业学院有50余年办学历史,是经天津市政府部门批准、国家教育部门备案设立的公办高等职业技术学院,属国家普通高等院校系列。学院依托培养优秀青年干部的学府——天津市团校而建立。50余年来,培养了数万名优秀青年干部,其中很多人已走上重要领导岗位。1999年,学院在天津首批招收高职学生。近年来,学院多次被授予天津市精神文明建设先进单位、天津市文明学校、综合治理安全示范单位、市高校安全先进单位等荣誉称号,被团中央誉为团属干部院校“第四模式”。

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再看看起来很美的“综合素质评价”。首先,浙江省延续高中新课改对学生实施综合素质评价的方法,将综合素质评价引入高考,作为高校选拔新生的重要依据。这同样出现了“重要依据”的字眼,笔者还是这样认为,就中国目前而言,凡是贴着“重要依据”的依据,都只是高考的陪衬,没有多大实质意义,更改变不了“一考定终身”的事实。高考成绩达不到录取分数线,其它依据根本派不上用场,这样一来,综合素质评价还有用吗?其次,综合素质评价建立在学生成长记录过程性评价的基础上,内容涵盖学生的品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面,结果包括学业评价、项目测评、操行评语。综合素质评价的内容不可谓不丰富,可是一到最终形成的《浙江省高校招生综合素质评价基本信息表》,可能就会变得“千人一面”了,这不是笔者在杞人忧天,而是很容易成为事实。广东省已经在运作综合素质评价了,从运作的两年时间来看,效果并不理想,“千人一面”已成事实,今年采取在学校“公示”的办法进行严防死守,就是明证。况且这样的综合评价基本信息表基本上都由学校操作,为了学校的荣誉,谁也不敢拿成绩好的学生来开玩笑的,即使这样的学生某方面有缺陷,学校也绝不敢如实填写,学生当然更是求之不得。因此,想靠综合素质评价表看出学生的综合素质,靠综合素质评价就能达到将应试教育引导到素质教育上来的目的,简直就是痴人说梦。

本科三批征询志愿分A、B两个阶段进行,A、B阶段分别设置四个平行院校志愿和一个院校服从调剂志愿,每个院校志愿栏中设有四个专业志愿及专业服从调剂志愿。本科三批征询志愿录取工作将于8月2日开始,凡未被本科三批征询志愿录取的考生,继续参加高职(高专)批次院校的录取。本科三批征询志愿院校余缺计划可登录招考资讯网(www.zhaokao.net)查询。

今年广东报考美术术科统考的考生人数有23489人,报考音乐术科统考的考生人数有6786人,考生人数均创近年来新高。在考试过程中,广东省教育考试院依法治考,取消了76名违规违纪考生的考试成绩,其中某高校一在校生参与替考作弊,将依有关规定严肃处理。

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该校九(2)班的张圣川配有小灵通。他说,自己上课时关机,小灵通多用来和家长联系,每月话费在10元以内。和同学的手机交流中,一半是为了学习问题。他还提到,有些学生独自在家时,喜欢用手机短信和同学交流。

课程建设是高职教学改革的关键点,也是实现高技能人才培养与职业岗位能力需求对接的主动脉。学校以创新“工学结合”人才培养模式作为切入点,在课程建设过程中,通过试点,推进依据典型职业岗位任务要求,从课程设计出发,重新构建基于工作过程的课程体系,从而建立新的课程标准,形成新的教学内容(包括教材)的创新活动。

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另外,面试素质也会有所考察。面试素质主要是指思维逻辑能力、语言表达能力。嘉华士达法国部主管万东辉老师介绍,在办理签证的时候,考生也需要面试。面试内容包括考生的语言水平、综合能力、学习计划等方面。法国大使馆方面介绍,一般申请法国留学的签证通过率为85%。

责编 左伊

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