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对于阜阳这样的相对落后地区而言,导致教育不能协调发展的原因,关键有三个:一是地方财力严重不足,导致教育资源短缺。二是师资严重缺额,补充困难,阜阳市临泉县200多万人口,教师缺额5000多人,县政府已连续每年安排补充500人,但每年退休、病故342人,实际增长158人,要想补充更多的教师,县财政实在负担不起;三是教育政策缺失,要在广大农村创建标准化学校,首先就是土地问题,但是现在学校发展面临缺少土地指标并且无钱支付的困境。

正当山东省大力推进素质教育改革之时,这个省的沂水县却以政府“红头文件”形式要求狠抓应试教育。有关专家认为,沂水县的做法暴露出一些政府干部的错误教育政绩观,显示教育改革阻力很大、任重而道远(11月4日《成都日报》)。 

  春风习习,万木葱茏。4月23日,正在重庆考察的中共中央政治局常委、国务院总理温家宝深入永川市,调查了解职业教育发展情况。下午2时40分,温家宝来到重庆第二财贸学校校园。  永川市是重庆职业教育基地,也被称为西部职教城。目前,已建成职业教育院校26所。永川城区有30多万人口,而职业教育在校学生就有8.3万人。职业教育已经成为永川的一大品牌。  温家宝走进学校技能展示厅。同学们正在进行服装制作、会计电算、家电维修等技能培训。他走到一位操作缝纫机的女学生面前,询问她的家庭状况,学习生活情况,学服装制作专业的何洪玲一一作了回答。  “毕业分配工作好找吗,专业能对口吗?”温家宝关切地问。学校负责人说,学校专门培养现代服务业和职业技术人才,很受社会欢迎,近三年毕业生就业率达98。温家宝听了满意地点头。  适应市场需求,永川职业教育开设了90多个专业,通过“订单培养”和组织“双选”会等形式推介学生就业。重庆第二财贸学校就与13家企业建立了合作关系。近5年,职教院校毕业生就业率一直稳定在96左右。  宽敞的技能展示厅内,各式各样的职业培训丰富多彩。有的同学进行财会综合训练,有的练习快速点钞,有的练习服务礼仪。温家宝对同学们认真学习的态度和熟练的技能表示赞许。  在贴有“特困生补助评定办法”的展板前,温家宝看了又看。他语重心长地说:“体现社会公平最主要的就是教育的公平,特别是对贫困家庭的孩子来说,教育是他们改变生活的重要途径。职业教育要让孩子既学会动脑,又学会动手;既掌握知识,又学好技能,毕业后能很快找到工作,一个学生就业,就可以带动一个家庭富裕起来。”温家宝说,“因此,国家今后5年将投入100亿元发展职业教育。”  重庆有100多万移民,每年有600万农民进城务工。发展职业教育可以更好地解决库区移民和农民进城就业问题。加快职业教育发展,已经被列为重庆经济社会发展的重要战略。  总理来了,宁静的校园顿时热闹起来。同学们聚集到教学楼前的空地上,想亲眼见见总理。当温家宝走出教学楼时,热烈的掌声响起,“总理你好!”、“欢迎总理!”。温家宝面带笑容地向同学们问好。  看着一张张朝气蓬勃的面容,一个个热情洋溢的青年学生。温家宝动情地说:“我没准备讲话,但看到同学们这样热情,心里很激动,我想给大家说几句话。”  人群顿时安静下来,扬声器里传来总理沉稳的声音。  “教育是国家发展的基石,是现代化建设的基础。我国目前的教育已形成了一个比较完整的体系,即巩固普及基础教育,大力发展职业教育,提高高等教育。其中,职业教育占有非常重要的位置,因为职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向人人的。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!”人群中响起阵阵掌声。  温家宝看着学生们,语气坚定地说:“我们目前有两个目标。一是使国家富强起来,人民富裕起来;二是实现社会的公平与正义,让全体人民共享改革和建设的成果。”“要让人人享受教育,让更多的人掌握知识和技能,这是我们的理想……”  总理的讲话再次被热烈的掌声打断。  “我对同学们提一个希望:希望你们珍惜在学校的学习机会,要学会动脑,学会动手,掌握知识,掌握技能,更要学会创造性思维,提高独立解决问题的能力,在离开学校后成为一方面的人才,不仅自己有工作,家庭生活有提高,更重要的是要为社会尽责任,贡献自己的全部力量!”  总理的声音在校园久久回荡,同学们用经久不息的掌声回应总理的殷切希望。  《中国教育报》2006年4月26日第1版

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“是选择一个差一点的大学,还是去复读?”母亲征求蒋小北的意见,她非常坚决。她说,河南不像北京、上海等教育资源发达的省市,要走出去,复读是一种很普遍的选择。

保送生和自主招生最主要的区别在于申请条件不同,录取的优惠政策也不同。比较而言,保送生的申请条件要严格一些,是由教育部统一规定的。而自主招生的申请条件由各高校确定,相对宽泛一点,只要品学兼优、综合素质优秀、特长突出的学生都可以得到申请机会。

金融危机为文化产业发展提供了难得机遇。全国政协副主席厉无畏曾对机遇做了五点总结:一是文化产业科技含量高、环境污染小、发展潜力大、资源消耗少,符合国家调整产业结构、优化产业结构要求;二是符合国家扩大内需、促进消费的要求;三是金融危机影响到我国传统的出口企业,反而给中国文化产品“走出去”创造了机遇;四是从内需来讲,文化消费是一个新的经济增长点;五是新媒体、新文化业态的兴起也为文化产业快速发展提供了有利条件。

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“家长和孩子之间的焦虑是互相影响的,孩子在考前的一些反常行为会让家长不安,但家长的过分紧张不仅会让孩子感到厌烦,更重要的是会让原本心理状态很好的孩子变得紧张。”徐道仓老师表示,家长要伴随孩子顺利度过考试这一关,首先要将自己的心理调整好,对孩子有信心。心理集中对现阶段的学生是最重要的,其他信息量学生越少知道越好,不和孩子去谈志愿,也不给孩子许愿。处于非常时期的考生心理很敏感,怕受到干扰,怕家长对他不信任。孩子考大学,也是考家长素质,不要太过关心孩子,不要全部事情都包办代替,顺其自然,做好孩子的生活顾问。

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据了解,各地获得表彰的单位的数量分布如下:江苏7所,浙江、山东各有6所,北京、天津、上海、河北、吉林、安徽各有5所,四川、河南、湖北、湖南、广东各有4所,重庆、辽宁、黑龙江、福建、江西、云南均有3所,山西、贵州、陕西、甘肃、内蒙古自治区、广西壮族自治区和新疆维吾尔自治区均为2所,海南、青海、宁夏回族自治区、西藏自治区均为1所,此外,新疆生产建设兵团亦有1所单位获得此荣誉称号。

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  毕业典礼还在主楼接待厅设立了分会场,对整个仪式进行了现场直播,使学生家长在第一时间内收看和体味毕业典礼盛况。(清华大学新闻中心讯记者顾淑霞摄影郭海军)

“他紧盯左手的那块手表足足有5分钟。然后他就开始看一眼手表,答几道题,再看一眼手表,又写几笔。”监考老师觉得可疑,于是踱步到该考生的后面。

另据了解,此次推荐教师不限于在编教师,孔子学院/课堂教师人选由中方合作院校按1:1.5比例推荐。非合作院校教师也可申请。

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50名来自甘肃贫困地区的中小学校长将在10所基地学校与专家校长师徒结对,接受为期13天的“影子培训”———即打破传统集中培训模式,参训校长将与专家校长之间形成“如影随形”的近距离接触,真实感受与领悟专家校长及基地学校的办学思想、理念、制度、方法。

责编 左移湘

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