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“屏住气,支起耳朵,听这清脆悦耳的声音:滴答答滴滴滴答,雨中的精灵降临群山……”蛋卷先生为大家打起了拍子。雨点打在铁皮小屋的屋顶上,非常悦耳动听,一会儿发出了叮叮咚咚的脆音,一会儿仿佛是古筝发出的扣人心弦的低沉,一会儿又有一种断断续续的音调。“快听呀,好像是雨儿想起了伤心的事情,在轻轻呜咽呢。”他赞叹着,“好听,多好听呀。”

今年是李玮第三次参加由团中央、全国青联等单位举办的海外学人回国创业周,创业周的参会人员越来越年轻,让这位经历过大风大浪的老海归切实地感受到“长江后浪推前浪”。

我理解的教育应当有承继性的,有相对一致的基准线,可是,我没在他们身上看到这个基准。而他们又太需要成功了,这成功甚至应当最快速最简捷地能获得。而我自以为能以润物无声的方式影响他们,结果会不会恰恰相反?假如,他们真的接受了我的影响,一旦离开这间教室和大学校园,很可能瞬间就被现实击溃。我的所有心思和努力,也许正在让他们变成一个个痛苦的人。

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28日晚,第三届全日本青少年汉语卡拉OK大赛在上海同济大学礼堂举行。由中国汉语国际推广办公室和孔子学院总部、同济大学国际文化交流学院、日本樱美林大学孔子学院主办的此次比赛,吸引了全日本十八个都、道、府、县的众多热爱和熟悉汉语歌曲的青少年报名参加。

殷一璀指出,要增强针对性,找准着力点,不断提高大学生思想政治工作的实效性。当前大学生思政教育工作要抓好6个方面:要抓好课堂教学主渠道,鼓励教师加强对教材的研究,总结好思政理论课教学改革试点经验,教育、引导各专业课教师深入发掘蕴含在各门课程中的思政教育资源,在知识传授中对大学生进行思政教育;要重视培养学生的健康人格,面向全体学生开展心理健康教育,针对重点群体做好心理危机预防和干预工作,帮助大学生培养良好的心理品质;要加强大学生社会实践,引导青年学生在参与、服务和奉献世博中,提升爱国情怀、提升文明素质、培养社会责任感,展示当代中国大学生风采;要注重解决大学生的实际问题,关心经济困难学生,千方百计为学生提供就业指导服务,为大学生排忧解难;要重视网络思想政治教育,增加吸引力,增强与学生网上对话的意识和能力;要着力打造骨干队伍,完善教师职业道德规范,建立有效的评估体系和可操作的实施办法,提升全体教师师德水平。

中新社北京2月28日电题:中国教改:凸显教育公平,着力体制改革  中新社记者周兆军  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》28日起公开向社会征求意见,这部酝酿数年、历经十数次易稿的规划纲要的完整文本首次面世。一如许多专家事先预估的那样,“纲要”把促进教育公平摆在了非常突出的位置。同时,“纲要”以六章的篇幅着力布局教育体制改革,中国面向未来十年的教改蓝图已基本绘就。  教育发展不均衡的问题已困扰中国多年,尤其是上世纪90年代以来,在“产业化”思路下,教育规律、教育价值被强势的经济话语、商业逻辑挤压,架空了弱势人群享受公共服务的机会和权利,更加暴露出教育公平存在的突出问题。“纲要”对这一问题给予正面回应,在总体战略这一部分中,明确规定“把促进教育公平作为国家基本教育政策”,并强调“教育公平的主要责任在政府”。  促进教育公平,其重点和难点都在于如何推进义务教育的均衡发展。对此,教改规划纲要提出了许多具体措施,包括解决“择校”问题、加快薄弱学校改造、缩小城乡差距、资源配置向农村倾斜等。  在促进教育公平方面,“纲要”明确了政府要承担的责任,同时从文本透露出的信息来看,也划定了政府行为的边界,确立政府提供公平的公共服务、公共产品,维护公平竞争的市场秩序等基本职责。其中,政府对教育的投入有了明确的目标:财政性教育经费支出占国内生产总值比例,到2012年达到4。  除了力促教育公平,规划纲要的另一个亮点是以大篇幅阐释体制改革。诸多改革措施,几乎涵盖了学界和民众呼吁多年的各种热点话题,在许多被普遍认为是“硬骨头”的难点问题上均有重大突破。其中包括:  “逐步取消学校实际存在的行政化级别和行政化管理模式”。这项措施,是教育改革整体布局的关键点。“教育行政化”、“学校衙门化”一向饱受诟病,但由于牵涉一系列错综复杂的现实利益格局,改革的呼声始终得不到响应。本次规划纲要能够在这一关键问题上作出明确承诺,显示出中国政府推动教育“去行政化”的决心。  “落实和扩大学校办学自主权”。一旦确立了教育“去行政化”的改革思路,政府“放权”成为必然,政府的角色将从“办教育”向“管教育”转变,学校自主权的扩大也就顺理成章地成为应有之义。获得足够的自主权,学校的办学主体地位才能得以确立,办学的活力才能得以释放,教育质量和特色的发展也就有了提升的空间。  “完善中国特色现代大学制度”。所谓现代大学制度,归结起来就是“办学自主、学术自治、教授治校”。完善现代大学制度,就是让教育问题回归教育本身,让教育以自身规律运作。温家宝总理曾表示,一所好的大学,要有“独特的灵魂、独立的思考、自由的表达”,这种理念要转化为现实,就必须以现代大学制度为基点。  “推进考试招生制度改革”。中国现行的考试招生制度,尤其是高考制度,暴露出的问题越来越多,本次教改规划纲要以专门一章就这一问题回应公众关切。“纲要”提出,要逐步实施高等学校分类入学考试,建立健全多元化录取机制,克服“一考定终身”的弊端。  自2008年9月启动以来,这份教育发展战略图一直被寄予厚望。如今,纲要草案面世,对公众广泛关注的热点、难点问题给予一一解答,一场自上而下的教育改革即将全面铺开。  主持纲要制定工作的温家宝总理曾指出,纲要应该“让人民看到希望”。从纲要的整体思路和种种改革措施来看,中国政府勇于直面现实困境,显示出破解教育难题的坚定决心,着力推进教育整体性制度变革。  上世纪80年代,教育改革曾领中国改革开放风气之先。本轮教改在政策制定时广集民意、从善如流,今后在实施过程中如能进一步凝聚共识、稳步推进,真正使民众从改革中“看到希望”,对启发和带动其他领域的改革也将大有裨益。

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据二炮总医院心胸血管外科副教授卞策介绍,“布加氏综合征”是一种罕见疑难病,20世纪初期由法国医生布尔加尼发现并得名。这是一种血管源性疾病,主要症状表现为右上腹胀痛、肝脾肿大、腹水、消化道出血、双下肢水肿等,导致骨瘦如柴、腹大如鼓、状如蜘蛛,十分痛苦。

  季羡林先生的遗体告别仪式定于7月19日在北京八宝山革命公墓举行,目前人们最关心的就是季老后事的安排。对季老的身后事,媒体目前有几个版本,其中最新的一个说法是,季老的骨灰将分别安葬在北京八宝山和临清两地。笔者就这一说法向季老的儿子季承求证,让人想不到的是,季承予以部分否认,并告诉记者他们家属的考虑。

从当年红军长征出发地江西瑞金出发,路经福建长汀、广东南雄、湖南道县、广西兴安、贵州遵义、云南禄劝、四川安顺场、甘肃会宁等地,最后抵达革命圣地陕西延安。沿途100所中小学校参与了国旗传递仪式,近万名中小学生在展开的五星红旗下,聆听老红军的教诲,开展主题活动。有近800名中小学生及教师代表在“迎天安门国旗,传承长征精神”的条幅上签字,表达从自己做起,继承先辈遗志,弘扬长征精神的决心。

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近几年教育乱象层出不穷,其主要原因在于教育黑洞——教育行政部门对教育垄断性的管制。现在中国的教育不是教育家在办,而是衙门在办,是教育行政官员在办。中国是一个只有教育官员而没有教育家的国度,致使基础教育一直饱受诟病。教育衙门权势太盛,就像入侵教育界的外来生物水葫芦,长到哪里,就挤占哪里的阳光、空气和肥力。所以,中国教育之灾,归根结底是官灾。教育界官势越盛,教育就越是没希望。

2、其余科目:考生(或可托人)凭身份证和准考证于上述时间内到我校研招办办理登记手续。届时需要提交一份核查申请,内容含:考生姓名、准考证号、身份证号、需查科目代码及名称、已知成绩、联系电话等。复查手续费每科五元。

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责编 左文亮

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