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柯汉琳教授说,今年的作文题目难度不大,内涵丰富,外延宽广,写作空间较大,有利于考查考生平常的生活积累和体验,并体现学生对社会、人生的观察与思考。考生可以从不同角度选材立意,可以用记叙、议论或抒情多种表达方式写作。“这一题目能更有效地区分考生的写作能力,并能有效防止套作”。

徐科:那个伯乐是我们学校的校长管仲,他问我做什么,那个时候我在做娱乐记者和编辑,他看了我写的东西,觉得我挺有文采的,他缺一个企划部经理,问我愿不愿意做,我说愿意。他还考了我,他说一块蛋糕,切成八块分给八个人,但是我必须自己留一块,让我找出答案。我说横着切一块,上面切八块,最底下那一块,就是我的,他觉得这个问题解决的很好,就让我做了企划部经理。

  本报讯(记者纪秀君)“目前紧缺的是灾区儿童心理扶持方面专业性的指导,我呼吁有关方面提供支持,特别是一些专家提供实际的指导。”北京师范大学教授张秀兰在5月20日北京召开的“健康快乐儿童项目”研讨会上疾呼。

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郑老师强调,希望透过联署,让更多人关心、讨论教育问题,也藉此了解社会、教师、家长对这个问题的看法。虽然已达成千人联署的目标,但联署仍会继续,也会将联署诉求送到教师会等相关单位。

数字教学平台功能丰富,但对一些老教师来说,一步到位式的推广工作难度较大。为此,学校组织了针对不同层次教师的6次培训,采用案例教学,在短时间内使参加培训教师掌握数字教学平台的基本操作。学校教育技术中心出版了教师操作图解手册,全校教师人手一册。同时,学校要求教师上传教学大纲、教学进度表、PPT文件,在此基础上进一步实现讨论版、外部链接等功能,最后实现交互式教学。

三、各级教育行政部门和各级各类学校要迅速与当地政府救灾指挥部取得联系,确认灾害预报,协助有关部门对易于发生次生灾害的地区和设施采取紧急处置措施并加强监控,及时发布预防通知,宣传地震灾害预防和救助知识,防止衍生灾害的发生。

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为了确保2009级新生能够顺利入学,高校纷纷设立“绿色通道”,为家庭困难新生先办入学手续,再核实每人具体情况,分别采取“奖(奖学金)、贷(助学贷款)、助(勤工助学)、补(补助生活费)、减(减免学费)”等方式给以资助,解除学生及其家长的后顾之忧。

据新华社北京7月21日电(记者张淼淼)北京市人力资源和社会保障局相关负责人21日表示,近3000名大学生通过了层层选拔,顺利进入社区工作。至此,北京市2010年选聘高校毕业生入社区的工作已全部结束。

辽宁在今年的公务员招考中首次提出,全省各级机关考试录用公务员时,乡镇机关用于招录“三个计划”的人数应不少于总招录计划的40%。

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  在实施信息技术新课程实验中,我对课程定位课程核心以及素养教育等基本课程概念进行了实践针对性思考,并作了相应的教学尝试。  正确理解课程价值  从概念教学来说,“培养信息素养”说起来轻松,做起来却并不容易。信息概念、技术价值、网络道德等这些抽象的名词,如何让学生产生共鸣呢?基于这种朴素的想法,我尝试设计了《欢乐课堂,信息技术第一课》。通过师生、生生之间的自由讨论,引领学生从其生活常例(成语补充、网吧问题、小说阅读、游戏等)突破,课堂产生了较强的亲和力,在这些耳熟能详的事例中体会到了信息的特征和信息时代的特点。  从技术教学来说,“授人以鱼不如授人以渔”,可学生如何才能迁移运用,把握策略,让高中信息技术学习在小学、初中的基础上得到提升?我有针对性地从“探究软件奥秘”角度开展程序设计教学,从“发散思维”内涵实施“网页超链接”教学……  在系统的实践中,我注重了与《标准》提倡的课程三维目标相结合,总结出了高中技术教学的几个核心内容的价值取向:  “文本信息加工”,到底要加工什么。从本位上来说,文本信息应是以内容描述为根本的。因此,文本信息加工首先应当是要能准确、高效地产生、存储和优化文本的内容表达。其次,才是为了方便交流而进行版式规范化和版式美化,以提高阅读质量与阅读效率。  数据与文本是如何图形化的?用图形技术加工来解决问题需要区分两种情况:第一,仅仅信息形式发生改变,信息的表现力因此发生变化,但是信息内涵并没有根本的改变,例如股市变化的曲线图。第二,信息形式发生变化,内涵也发生变化,前后描述的事物虽然保持一致,但是表现的内容却不再相同。  程序加工,重控制还是重加工?在新课程的基础模块中,要用较少的课时认识程序,这是很不容易的。如果从技术“底层”的意义上来理解,“程序构成软件”、“软件是计算机的灵魂”和“算法使用程序实现,计算机才能执行”……这才能揭示程序的本质。程序是一种控制代码,在程序控制下,有关的信息“处理”与“加工”都会产生自动化、智能化等特征。  多媒体“集成”的表现力在哪里?几乎所有的教材在讲解多媒体集成时几乎是对媒体的一种“堆砌”,相互之间缺乏联系。我们需要针对集成环节和相应媒体素材使用的意图讲述清楚,从而提升各种媒体应用的价值。尤其要对各种媒体素材之间的优势互补进行强化,体现出多媒体“集成”丰富的表现力。在教学中,我们有必要把“集成”定位在“把文字、图像、声音、视频、动画等多媒体素材按创意与规划在页面上进行组织、放置,共同表现主题,达到一种综合效果。”其中,“共同表现主题”和“达到综合效果”是多媒体集成教学的重点,也是教学开展的主要线索。  信息资源管理教学的线索。我们在剖析数据库时要剖析它与众不同的特点,要剖析它高效的优势,让数据库的独特价值更加彰显,而不能仅仅盯着“电子表格”的一些表层现象。只要对准了数据库的核心去剖析,就能更加彰显数据库在信息资源管理中的价值。在教学中,我们需要注意“方法”。在方法层面上看,就是从生活现象着眼,逐步向资源管理的目的、方法、特点与优势深入;在过程层面上看,就是从个人信息管理着手,逐步向数据库管理的标准化、规范化和高效化深入。

随着全球高新技术革命、信息革命的迅猛发展,1对人才、对教育的要求发生了根本性的变化。为了适应现代社会市场经济发展的需要,迫切需要建立现代高等教育学,并改变以往计划经济下高等教育体制的弊端,转变传统的教育观念,树立现代教育观念。

“虽然考试忙,但高三环境就是这样了。”鲍凡尘提到,对于自主招生,学校的老师都是本着学生自愿的原则,但因为自主选拔考试能给学生一个机会,老师也比较支持。

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在我们身边,别说让孩子关心领导人衣着打扮,他们甚至连领导人的名字都不知道;而很多大人,对本地领导的名字也往往不清楚。我们为何要记住领导的名字,因为我们是公民,我们应该积极地参与公共事务,而领导则是公共事务的中心,领导们处理的工作都是公共事务,牵涉到我们每一个人的利益。作为利益的主体,我们理应关注领导,包括领导叫什么名字。如果我们连一个城市的领导是谁都不知道,又怎么积极、主动地参与公共议题?

责编 左汶骏

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