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此外,教育行政部门将规范学校办学秩序,严禁学校收费办班、补课。学校不得举办或参与举办向学生收费的各种提高班、补习班、特长班、竞赛班等,所有教学内容纳入正常课堂教学中,教师为学生补课,不许收费,可计入教师工作量。

24岁的林巧文和男友都是湖南益阳人,家人为他们在益阳和长沙都找好了稳定的工作,他们却不愿回去。“刚毕业,总想离开家乡。”林巧文解释说。

在公办园的建设上,特别是对目前城市新建小区按照规划标准建设的配套幼儿园,政府应当切实负起相应的职责,而不是单一地采取招标出租,社会力量承办的办法。当前可供选择的办园模式包括:政府投资并直接管理;政府投资并实施委托管理,由社会力量承办,并严格按照幼儿园的不同级别、类别收费。

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当地干部向总理介绍,目前县城的救援工作已经告一段落,全部人员都已撤离,正在抓紧进行卫生防疫工作。

高中毕业生陷入这一心理状态,其实是比较危险的,尤其是在当前气候条件下,极易诱发和助长他们焦躁的脾性。如果引导不当,会造成祸端。此外,由于一些学生涉世不深,免疫力不强,在备感生活枯燥、寂寞、无聊的同时,也容易沾染上黄、赌、毒等恶习。而在一些地方高考刚刚结束,酗酒、赌博、打架或者干脆骚扰女同学、留恋网吧等行为已初现端倪。往年也曾出现一些高中毕业生高考后聚众酗酒打架被治安拘留的尴尬事件。

“社会评价引发我们的反思,教育到底该怎样服务百姓?”惠州市教育局局长陈可辉说,教育服务涉及千家万户利益,如何把优质服务的理念贯穿于教育工作全过程,使优质服务与教育管理融为一体,办人民满意的教育,是我们必须解决的一个命题。“当然,我们也认识到,如果再像以往一样缺乏感情,还是在自由状态下对待老百姓的投诉、求助、咨询,显然不能满足群众要求。要让群众满意,服务理念和服务方式都需要改变和创新。”惠州市教育局机关党委书记、纪检组长骆平说。

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内涵建设的另一个主要工作就是深入推进专业建设和课程改革。优化人才培养方案,抓好以人才培养为根本任务的顶层设计,根据产业链的上下延伸、高新技术成果的转化应用、生产岗位的需求变化,紧密联系学生综合素质和职业能力培养的实际,以课程体系建设为切入点,精心设计基于工学结合的课程结构和课程标准,开发优质核心课程,建设精品课程,带动教学领域的系统改革;根据工学结合培养人才的要求,建立由学院、合作企业、社会各方面参与的综合考核评价机制,切实提高人才培养质量。深入推进校企合作拓展高职办学外延

其实,汉字“繁简之争”并非新话题。支持“恢复繁体字”的人大多认为,20世纪50年代简化汉字时太粗糙,违背了汉字的艺术和科学性。简体字在传承文化方面有先天不足,妨碍了现代人阅读古籍经典,也不利于祖国内地与港澳台及海外华人的书面语言交流。

在此之前,1860年,容闳“病急乱投医”,曾跑到南京去见过太平天国领导人,提出包括他的“教育计划”在内的各种建议。但农民领袖并没有羞辱他,还送他一个刻有他的名字和“义”字的木印——他被“官封四品”。

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新华网沈阳10月21日电(记者王莹)近期各地纷纷采取不同措施禁止有偿家教,对此一些中小学教师建议,学生补课源于中高考等应试压力,对有偿家教应区别对待,不宜一味封堵。  山东省人大常委会近日就《山东省义务教育条例(草案)》公开征求社会意见,其中第五十一条明确规定“在职教师不得从事有偿家教活动,不得举办或者参与举办各类补习班”,违者将由教育主管部门责令限期改正,情节严重的,依法给予处分。  记者在采访中了解到,沈阳的一些教师对这一作法表示赞成。“小升初基本都是就近入学,没有升学压力,小学教师参与补课的很少。但作为一名教师和家长,我支持这一政策。”沈阳市大东路第二小学校长王丽雪说,特别是一些班主任在假期组织本班学生集体补课等现象,自身精力外流,还加重了学生的课业负担,应该坚决制止。  “现在教师收入已经有了很大进步,在此基础上禁止有偿家教,有利于弘扬师道尊严,激发教师的爱岗敬业精神。”沈阳市107中学德育处主任王玉琪表示,当前很多学生、家长已把补课当成日常学习生活的一部分,满负荷的补课扼杀了孩子其他方面的天性,已逐渐演变成为阻碍素质教育进程的重要因素。  但他同时提出:“不管立不立法,现在很多地方都是明令禁止在职教师补课,但由于市场需求,使制度成为一纸空文。”  一些教师则认为,对有偿家教应区别对待,不宜一味封堵。“教师在不影响正常工作的情况下,利用业余时间进行适当的补课,应该是可以理解并得到接受的。”沈阳市振东中学校长张辉认为,升学要考试,考试带来竞争,随着家庭经济条件越来越好,哪个家长都想为孩子创造好条件,由此带来的补课需求很难在短期内解决。  “‘一刀切’地不允许教师从事任何有偿家教,学生只能到社会力量的办学机构补课,而目前这些机构的水平当然不如在职教师,学生补课效果事倍功半,对一些教师而言也是资源浪费。”张辉说。  “很多老师会有这样的遭遇:假期里,亲戚、朋友主动找来,要求给自己的孩子补补课,这种情况很难拒绝,也难免会收些礼品或费用,这种情况也是有偿家教,怎么限制?发现了怎么处理?”辽宁省实验中学地理教研组长张引提出自己的疑问。  沈阳市第五中学副校长金巍松建议,当前限制有偿家教,除严肃处理以追求利益为目的的少数教师、大力加强全体教师师德教育外,应从中高考制度改革入手,从根源淡化补课现象。“将日常成绩、综合素质评价纳入考试录取,加大指标到校比例,考核内容以能力为主,不出难题、偏题,同时大力发展职业教育等,都能有效改变‘一考定终身’,从而逐步淡化补课现象。”

海南省农业学校还积极寻求与市县组织部门、农业部门合作,开展对基层干部、农村致富带头人的学历教育,形成了以“村官”和农村致富户青年为对象的农村“双致富带头人”学历班,走出了一条符合当前新农村建设要求的办学路子。

本报讯西藏自治区新闻出版局日前举行庆祝新中国成立60周年暨纪念西藏民主改革50周年献礼出版物首发仪式。

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据全国妇联2008年2月发布的《全国农村留守儿童研究报告》中,农村留守儿童的总数约5800万人,集中分布在四川、安徽、河南、广东、湖南等省。在这支规模庞大的留守儿童队伍中,很多孩子因为父母亲情相对缺失,体验到的心理冲突和压力可能比一般农村儿童更为严重。

责编 左伊

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