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怎么建特色学校?专家们在讨论中提出,学校要做在前,思在先,用创意来发展特色。通过挖掘自身学校的历史,总结多年的经验,全校师生、家长共同参与,构建学校特色,赢得社会的认可。

2008年,百禄镇建设千亩优质花卉苗木基地,利用这个契机,南房村成立了全镇首家花卉苗木合作社,刘荣华被推选为合作社社长。基地培植了紫薇、桂花、日本红枫等花卉苗木12万余株。如何发挥基地的辐射效应,带动村民共同致富?他做了两件事,一是无偿向村民提供种苗和肥料;二是聘请技术人员免费为村民培训花卉苗木的修剪、养护技术。去年,合作社吸纳了131名农民就业,有100多户人家脱贫。刘荣华也因此被江苏省科技厅等四部门评为“优秀科技特派员”。如今,南房村多数村民家门口都种上了桂花、广玉兰、万年青、棕榈等花卉苗木,家家都似小花园。

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“民俗文化如此,科技更应当如此,都说‘科技无国界嘛’!”阎博士还是三句话不离本行。过去一年,最让她高兴的事情之一,便是促成公司与上海多家科研机构达成了十二项合作,大多涉及生命科学与医疗保健领域。其中有6项会在今年年底结题。“今年将是我们的合作丰收年!”除了以上6个项目,让她在节日里惦记的还有不少:和中科院上海生命科学院健康研究所共建的实验室,在分子诊断技术方面已有不少积累,过完年赶紧开个会,看看进度如何;还有为国内高校及科研机构开设的创新培训课程,也要安排新一年的进程表……

其次,关于“三苗”,唐人陆德明《经典释文》解释说:“三苗者,缙云氏之子,即饕餮也。”缙云氏就是黄帝,也叫有熊氏(参见《史记五帝本纪》中关于黄帝的注)。可见,“三苗”也是黄帝之后,即我们现在说的炎黄子孙。因此,不管“三苗”与今日之苗族有无关系,其也是华夏一支。把三危山说成是“华夏文明的早期屏障”,那么,“三苗”就被划出华夏文明,而属于“非华夏文明”了。这样的叙述不仅不符合历史,更不符合我们今天对于华夏文明的解释,还可能产生一些民族之间的误解。

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责编 左伊

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