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记者:重庆高考31名民族成分造假考生除何川洋外,还有些什么人?国内多家媒体连日来也对重庆官方的处理方式提出质疑,重庆多个论坛出现网帖,网友强烈要求重庆官方公布违规考生名单及父母亲的工作单位,还民众事实真相。

“我每天12个小时上网玩游戏,12个小时睡觉。”她说,在网游中,能找到成功的喜悦,每天玩到凌晨一两点。周末,她喜欢约几个好友逛街和K歌。因为生活不规律,面容憔悴。

“双录取”政策,就是为了帮助留学生提高语言能力,提供免托福或雅思的有条件录取。学校会发出两份录取通知书:一份是该校的语言中心录取通知书,另一份是该校的本科有条件录取通知书。学生入学后,先进入语言中心学习英语,语言过关后,无需另行申请,可以直接进入大学本科学习。这样一来,既保证每一个符合条件的申请人都能获得学习的机会,同时又保证学校的正常教学不会因为学生听不懂课程而被延误。此政策对留学生来说有四大优势:

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“吴周瑜七岁学文,九岁习武,一十三岁官拜水军都督,执掌六郡八十一州之兵权……”6岁的郭凯文被马老师叫到台上合说一段传统相声《八扇屏》,他的声音很小,口齿也不太清楚,还带着些许四川口音。老师告诉他,说话时要一字一句咬清楚,表演时不能眼望着地,背贯口时要笑眯眯地。凯文的妈妈坐在底下高兴地看着儿子声音越来越大,脸上的表情也越来越丰富。她说:“凯文胆子太小,经常表达不清楚,在报纸上看到有马老师的报道后,就把他送来锻炼一下。”班里其他家长的想法也都大同小异,他们并不想孩子将来专门说相声,只是把这个当做一个锻炼孩子表达能力的方法。

  校本教研课例研讨,即以发生在课堂的典型教育、教学实例为载体而展开的教育教学研究和讨论。它是不少一线教师和教育科研工作者在实践中探索、总结出的一种新的教研模式。正是因为具有贴近大众、即时方便、交互性强、实效显著等优点,课例研讨这一教研模式正以星火燎原之势迅速推广,并越来越受到广大基层教育工作者的青睐。课例研讨的方法多种多样,梳理一下,较为普遍使用且具有相当实效的大概有以下几种:  确立鲜明的主题,围绕主题展开研讨。日常教学中,我们往往会遇到一些共同的课题或者普遍性的困惑,面对同样的课题或困惑,单凭个人的能力也许难以解决,“众人拾柴火焰高”,依靠群体的智慧和力量,堡垒也许比较容易攻克。例如,新课程比较注重课堂教学的生成,为了帮助大家廓清“生成”的内涵,明晰“生成”的策略,我们就可以确定“课堂教学的生成”这一主题进行课例研讨。再例如,文言文教学是一个困扰大家的难题,语文组就可以围绕“如何提高文言文教学的有效性”这一主题组织课例研讨;物理概念的教学往往比较抽象、不易操作,物理教研组就不妨选定“如何搞好概念教学”这一主题进行课例研讨。  选取典型的个案,结合具体的案例进行研讨。一粒沙里可能藏着一个世界,一朵野花也许包蕴着整个春天,研讨个案的价值在于,我们不仅能够发现它自身独特的个性,还能发现它隐含着同类事物的共性。例如,有位高三的语文老师在复习语言表达与运用专题时受手机短信的启发,把短信写作引入课堂,形成了《巧用生活资源训练语言》的复习课例:教师精心挑选一些文质兼美的短信,再引导学生归纳出优秀短信“格调高雅、感情真挚、语言精美的”的共同特征,然后设置“得知自己取得了理想的高考成绩,请发一条短信告诉你的好朋友”、“得知你的一位好朋友高考成绩不太理想,请发一条短信表示安慰”、“由于自己的意气用事伤害了妈妈,请发一条短信向她表示歉意”、“母亲节快要到了,请发一条短信表示祝福”四组情景让学生实践操作。研讨校本课例,收益也许是多方面的:参与者不仅可以依葫芦画瓢地把它移植于自己的课堂,还可以依凭它作为发散的原点,延伸出复习课的创新教法,甚至类推开去,演绎出课程资源的开发与利用等更为宏观的话题。  面对广大的群体,采取一课多人同教的方式进行研讨。课例研讨的最大特点就是基于问题、基于教师,如果说基于问题而展开的主题型和个案型的课例研讨具有极强的现实意义,那么,基于教师而展开的课例研讨也许显得更为重要。众所周知,当前恰逢教师队伍新老交替的高峰期,又正值基础教育广泛普及、高中教育大力扩张和小班化教育不断推广的时期,大量的新教师源源不断地走上讲台,使得新教师培训成为学校管理的一项重大课题。面对众多亟待培训的新教师,选择同样的课题,让不同的老师进行各自的教学设计,然后再相互听课观摩,说长论短,研讨切磋,让参与者既能明晰自我教学设计、实践中的优点,以便扬长而为,又能清楚自我教学设计、实践中的弊端。  针对特定的教师,采用一人同课多轮的方式进行研讨。所谓“一人同课多轮”,就是指一个教师面对同样的课题进行多轮的教学设计和实践,后一轮是在前一轮的反思基础上的修改和完善,在如此精雕细琢、层递累进的研讨中,执行者就可能在课程观念、教学理念、教材处理、教学艺术等方面逐步地改进提高,从而快速实现自我的专业成长。一人同课多轮的研讨模式既可以采取单兵作战的方式,通过个体的自我反思促进个体的自我成长;也可以采取连横互助的方式,有相同利益需求或有共同愿景的老师可以结成联盟,大家坦言诚谏、直说利弊,集思广益、兼容并包,群策群力、同成共长。当然,如果条件成熟,学校或个体还可以组织或邀请学养较高、经验丰富的中老年教师参与其中,予以分析诊断、指导引领,应该说,这种方式不仅有利于青年教师的成长,也有利于中老年教师开阔视野、更新观念,一举两得,何乐而不为?(作者单位分别为浙江省台州市黄岩中学、黄岩教师进修学校)  《中国教育报》2006年4月25日第7版

  江西省从今年起试行将优质高中部分统招指标切块均衡分配到初中的招生改革,这是江西省推进义务教育的均衡发展,从制度入手促进教育公平的一项重大举措。

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(二)改革开放以来,我省青少年体育事业蓬勃发展,学校体育工作取得很大成绩,青少年营养水平和形态发育水平不断提高。但我们也必须清醒地看到,我省一些地方和学校存在着重智育、轻体育的倾向,中小学体育教师、体育设施条件不足,学生课业负担过重、休息和锻炼时间不足、体育课和体育活动难以保证,特别是农村学校青少年营养状况亟待改善。这些问题不及时解决,将严重影响青少年的健康成长,影响全民素质的提高。各级党委、政府和各级各类学校必须全面贯彻党的教育方针,高度重视青少年体育工作,使广大青少年在学习知识、培养品德的同时,不断提高体质健康水平,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

10月27日上午,清华大学召开西南联合大学建校70周年纪念大会。会前记者请全国人大常委会原副委员长彭珮云谈谈西南联大给她印象最深的地方,她说:“我印象最深的是参加学生运动。那时抗战刚刚胜利,国民党就发动内战,引发了‘一二一’学生运动。我参加了学生运动,入了党。西南联大有一个做法非常好,就是连大学一年级的学生也能听到像吴晗、李济侗等名师的课。尽管我参加学生运动和各种社会活动,但仍然受到了很好的教育。”

据统计,除学费、住宿费外,学生必须的生活费、交通费、餐饮、日用品、书本文具费、医疗保险等每年还需要支出大约港币20,000元。

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外语口试安排具体时间和地点以准考证为准。考生可于4月18日至22日登录北京教育考试院网站(www.bjeea.edu.cn)自行打印本人《北京市2011年普通高校招生外语口试通知单》,并携带《外语口试通知单》按规定时间到指定地点参加外语口试。

“每安装一台空调,我们每人收入15元,每月算下来大约3000元。在老家我怎么也挣不到这么多钱。”24岁的王庆祥笑着说,“不过公司里几乎没有读过中专、大专的工人,基本都是转岗来的。”

香港注册社工黄子健指,中学生关心股市变化,只留意数字的升跌、外国股市动向如何影响香港等,较为短视,应深入了解投资市场发展背后的原因,才有助培养国际视野,如油价升跌可能与产油国的政治局势有关等。

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南开大学“十五”期间的基建主要是围绕学生进行的。

责编 左文亮

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