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第二,我们其实一直在为那些偏远地区的学校提供一些资源,比如资金的支持。在这方面,还有一种方法非常好,给他们提供一些奖励机制,比如给老师一些额外的奖励或者奖金,鼓励他们到偏远的学校去教学,包括学校的领导,也鼓励他们到这些偏远地区进行工作。

汪昌祥还清楚地记得当年学校的状况,那是怎样的学校啊,三间土坯砌成的教室,夏热冬寒,光线昏暗。几捆竹帘子两面抹上泥就成为房子的隔板,这边讲话那边听得清清楚楚。用破布、废纸、麻刀拌上红胶泥,在土坯墩子上压实抹平便是桌子。凳子更是五花八门,有木头的,也有砖头的,还有土坯的。就这样,一日又一日,一年复一年,伴着清风明月,陪着冰霜雨雪,汪昌祥迎来了一个个流着鼻涕的农家孩子,送走了一批批渴望深造的莘莘学子。

患有先天脑瘫的禹禹(化名)和孤独症的毛毛(化名)刚到普通班时总是坐在角落里不言不语,没有朋友。令人想不到的是,禹禹不到一个星期就把班里同学的名字都记下来了,一下子把同学们震住了,慢慢地,他的朋友多了,笑容也多了。禹禹一个学期后,在班上的学习成绩就到了第五名,在一次随班就读展示课上,讲授《月球之谜》时,他想把更多的粮食运到月球上,给人类再造一个温暖的家的想法,使在场听课的老师无不为他的博爱之心所打动。四年级时融入普通班的毛毛是个孤独症患儿,但他数学很好,三位数乘两位数,不眨眼睛,马上就可以说出得数,很快在班里就成了大家的“偶像”。

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《茶店说书》严格意义上是止庵先生第九本随笔集。这本书理据严谨,考证详实,有浓厚的学匠气。止庵先生在自序中说“‘茶店说书’或出有典,一时不及查考,我取这个书名,是告诫自己不要信口开河。”在语境上,一下子便步入了严谨务实。敬佩之心油然而生了。我最早知道止庵先生是从读周作人开始的,有段时间非常迷恋周作人,就买他的书看,而止庵先生正好编辑了一套周作人自选集系列,很棒,特别是他为每本书前面的作序,洋洋洒洒,考证细致,逻辑严密,语言上仿佛又有知堂的遗韵。编写知堂的书,止庵是不二人选,因为他们在语言上实属一脉。当时还有疑团,后来才知道止庵先生潜读知堂是颇下一番功夫的,基本上是在做研究了。于是便陆续买回周作人自选集中的《雨天的书》、《自己的园地》、《立春以前》等,不为别的,只因是止庵所编。

与教育投入连年徘徊在较低水平相对应的情况则不容乐观:目前,全国不少地方的义务教育依旧背着沉重的债务负担,还有高中阶段、高校负债同样以几千亿元计。目前中国教育的快速发展,包括普及九年义务教育、高校扩招等等,很大程度上都是通过负债来实现的,这其中的根本原因,正是“相应的政府投入没有跟上”。这就导致农村教师的工资、农村教育的基础条件等依然不高,同时,受教育人口的家庭教育负担(35)远远高于国际平均水平,而在大多数国家,只有20左右。这一切,严重地制约了教育的公平、均衡发展及教育整体发展水平的提高,严重地影响着“科教兴国”、“人才强国”战略的顺利实施。

《城南旧事》是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集,也可视作她的代表作。它描写二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里,住着英子温暖和睦的一家。它透过主角英子童稚的双眼,向世人展现了大人世界的悲欢离合,有一种说不出来的天真,却道尽人世复杂的情感。

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2009年是瞿秋白诞辰110周年,瞿秋白纪念馆整修一新,重新开放。常州市觅渡桥小学“秋白讲解团”的孩子们在纪念馆里忙碌,用自己精彩的讲解,赢得了一批批参观者的好评。

美国学者认为,综合性的选拔录取标准,比以考试成绩为标准更有利于促进更多的人实现经济流动和社会地位流动。综合性的录取标准,其实更是研究型大学本科通识教育理念的重要要求。研究型大学确立通识教育质量观,源于其精英教育理念和培养拔尖人才的教育目标,目的是实现科学教育与人文教育的融合,专业教育向综合素质教育的拓展,以培养具有理智、知识和智慧3类素质的精英劳动者。实行研究型大学自主招考,采用综合性的录取标准,有利于改进大规模纸笔考试的先天弊端,即不能测试人的某些重要的非智力品质与发展潜能的弊端。

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11月27日,教育部高等教育司、中国高等教育学会在京联合举办了“中国高等教育改革与发展30年座谈会”。会上,来自教育部高教司、科技司、中国高等教育学会等单位和清华大学、中国人民大学、中国农业大学等高校及教育研究机构的10多位领导和专家学者分别从不同的角度,结合工作实际、研究成果和亲身经历回顾了改革开放30年来中国高等教育改革与发展的进程,畅谈了中国高等教育大改革、大发展、大建设、大提高的历程和经验,盛赞改革开放为中国高等教育带来的辉煌成就。

责编 左汶骏

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